quarta-feira, 25 de setembro de 2013
Atividade 3.3
PROJETO
MEIO AMBIENTE DE 6º AO 9º ANO
GEOGRAFIA
- Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais limpos.
- Discutir a responsabilidade da poluição causada pelo lixo que as pessoas jogam nos rios.
· Ajudar na organização de um mostruário com os tipos de plantas encontradas nos vários tipos de solo. Os alunos poderão desenhar as plantas. E atividade rica porque exige observação, habilidade para copiar do natural, fidelidade no emprego das cores das plantas.
Coleta seletiva na escola
E necessária a transformação de papéis velhos em novos, latas velhas em novas, plásticos rasgados em plásticos novos, isso é reciclagem, transformar coisas velhas em novas.
E para haver esta transformação do lixo, existem várias fábricas de reciclagem. O aproveitamento do Lixo torna as cidades limpas e maravilhosas.
Até sobras de alimentos são transformadas em adubo.
A reciclagem é uma coisa muito importante para todos nós e o Meio Ambiente.
Discutir com seus colegas sobre como poderão implantar a coleta eletiva na sua escola e em sua cidade. COLETA SELETIVA DO LIXO NA ESCOLA
·Distribuir latas de lixo pela escola para coleta seletiva.
.Orientar os alunos a jogar lixo observando as cores dos latões de acordo com o material:
Azul: papel, cartolina, papelão, sacos de papel, caixas de papelão, rótulos, etc. Amarelo: latas de um modo geral, tampinhas de garrafa.
Verde: vidros, garrafas, litros (cacos ou inteiros), etc.
Vermelho: embalagens plásticas, sacos plásticos, tampas e canudinhos, potes de margarina, etc.
· Fazer um debate em sala sobre a importância da coleta seletiva do lixo.
O que fazer com as sobras?
· As sobras da merenda escolar, folhas velhas de hortaliças, restos de comidas, etc., deverão ser reaproveitadas na horta, após fermentação natural, que se consegue pelo sistema de compostagem. E de extrema importância o uso deste adubo na horta escolar.
· Fazer o reaproveitamento com papéis reciclados em aulas de Educação Artística.
Discussão:
a) Qual o órgão que cuida do lixo na nossa cidade? Pesquisar sobre ele. b) De que maneira podemos contribuir na separação do lixo da escola?
c) Qual o trabalho que é desenvolvido sobre o lixo, na nossa cidade? Caso não tenha nenhum, elabore um projeto para implantá-lo.
Reciclagem do papel
· Falar aos alunos a respeito da possibilidade de se reciclar o papel.
· Discussão - Comentar com seus alunos que, caixas de papelão, jornais, etc. são obtidos pela reciclagem do papel; assim, eles terão a idéia de quanto à reciclagem contribui para poupar a derrubada de árvores em nosso país. Dessa maneira, podemos evitar a derrubada desnecessária de muitas árvores.
·Construir um mural educativo, mostrando a composição do lixo e sugestões para diminuir a quantidade de lixo na escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatório sobre as atividades
PROJETO
MEIO AMBIENTE DE 6º AO 9º ANO
Escola: CEEJA: Enaldo Lucas de
Oliveira
Professor: Ailton Maceno Mendes
INTRODUÇÃO
A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes aptos a decidirem e atuarem na realidade sócio- ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
Para atingirmos esses objetivos, mais do que trabalhar com informações e conceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e atitudes.
Nessa perspectiva, a Escola elaborou seu projeto “Despertando uma consciência ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade.
OBJETIVOS
- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitários e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima.
- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontradas no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.
A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes aptos a decidirem e atuarem na realidade sócio- ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
Para atingirmos esses objetivos, mais do que trabalhar com informações e conceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e atitudes.
Nessa perspectiva, a Escola elaborou seu projeto “Despertando uma consciência ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade.
OBJETIVOS
- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitários e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima.
- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontradas no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.
ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DO
PROJETO
As ações podem ser assim resumidas:
1. Análise da realidade ambiental na comunidade na qual a escola está inserida feita por meio de pesquisas de campo, entrevistas e coletas de dados pelos próprios alunos com moradores do bairro.( Visitar o orquidário e o Lixão)
Um dos problemas que será identificados será em relação aos resíduos sólidos: LIXO. Para trabalhar essa questão, a escola mobilizará várias estratégias, dentre elas, envolverem os alunos em leituras de bibliografias específicas, promovendo em seguida debates para que se estabeleçam as relações entre esses dois universos: o que se lê e o que se vê refletindo no dia-a-dia, nas atitudes de cada cidadão.
2. Promoção de palestras envolvendo especialistas de outras secretarias. Os alunos participaram, não só como ouvintes, mas também envolvendo-se em dinâmicas que possibilitaram uma interação entre palestrante e alunos, bem como uma reflexão sobre o assunto discutido.
Não só a questão do lixo será analisada e modificada, mas também o desperdício dos recursos naturais; água, energia elétrica, papel, vidro e demais materiais recicláveis que hoje têm alternativas de utilização a partir da transformação dos mesmos.
Para desenvolver essas questões, o enfoque dado deverá ser interdisciplinar, percebendo-se o ambiente como um tema transversal que permeia as várias disciplinas.
É também proposta da Escola trabalhar com correspondências e/ou emails, para troca de experiências relacionadas aos temas propostos.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
- situações-problemas envolvendo embalagens de supermercado trabalhando o
sistema monetário
- adição, subtração e multiplicação
- situações-problemas envolvendo preços de produtos de supermercados e gráfico
de consumo de refrigerantes vendidos na cantina.
PORTUGUÊS
- Produzir textos, peças teatrais e murais sobre a reciclagem e Meio Ambiente.
- Os alunos confeccionam crachás, tipo “Guardas do Meio Ambiente” e usam durante o projeto, ajudando na preservação do Meio Ambiente.
- Produzir um texto com o tema: “Se eu fosse uma latinha descartável”, contando os caminhos percorridos por ela.
- “Apresentação de Jornal Falado”: utilizando reportagens de jornais e revistas.
- Produzir textos poéticos sobre o Meio Ambiente.
CIÊNCIAS
- Pesquisar sobre o tempo de decomposição gasto para cada tipo de material.
- Conhecer os cuidados que se devem Ter para evitar as doenças transmitidas pelo lixo
mal-acondicionado.
- Pesquisar a poluição dos rios da cidade por fábricas e lixo jogado pela população.
HISTÓRIA
- Discutir os problemas criados com aterros sanitários, contaminações e poluição das águas.
- Fazer o relatório.
As ações podem ser assim resumidas:
1. Análise da realidade ambiental na comunidade na qual a escola está inserida feita por meio de pesquisas de campo, entrevistas e coletas de dados pelos próprios alunos com moradores do bairro.( Visitar o orquidário e o Lixão)
Um dos problemas que será identificados será em relação aos resíduos sólidos: LIXO. Para trabalhar essa questão, a escola mobilizará várias estratégias, dentre elas, envolverem os alunos em leituras de bibliografias específicas, promovendo em seguida debates para que se estabeleçam as relações entre esses dois universos: o que se lê e o que se vê refletindo no dia-a-dia, nas atitudes de cada cidadão.
2. Promoção de palestras envolvendo especialistas de outras secretarias. Os alunos participaram, não só como ouvintes, mas também envolvendo-se em dinâmicas que possibilitaram uma interação entre palestrante e alunos, bem como uma reflexão sobre o assunto discutido.
Não só a questão do lixo será analisada e modificada, mas também o desperdício dos recursos naturais; água, energia elétrica, papel, vidro e demais materiais recicláveis que hoje têm alternativas de utilização a partir da transformação dos mesmos.
Para desenvolver essas questões, o enfoque dado deverá ser interdisciplinar, percebendo-se o ambiente como um tema transversal que permeia as várias disciplinas.
É também proposta da Escola trabalhar com correspondências e/ou emails, para troca de experiências relacionadas aos temas propostos.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
- situações-problemas envolvendo embalagens de supermercado trabalhando o
sistema monetário
- adição, subtração e multiplicação
- situações-problemas envolvendo preços de produtos de supermercados e gráfico
de consumo de refrigerantes vendidos na cantina.
PORTUGUÊS
- Produzir textos, peças teatrais e murais sobre a reciclagem e Meio Ambiente.
- Os alunos confeccionam crachás, tipo “Guardas do Meio Ambiente” e usam durante o projeto, ajudando na preservação do Meio Ambiente.
- Produzir um texto com o tema: “Se eu fosse uma latinha descartável”, contando os caminhos percorridos por ela.
- “Apresentação de Jornal Falado”: utilizando reportagens de jornais e revistas.
- Produzir textos poéticos sobre o Meio Ambiente.
CIÊNCIAS
- Pesquisar sobre o tempo de decomposição gasto para cada tipo de material.
- Conhecer os cuidados que se devem Ter para evitar as doenças transmitidas pelo lixo
mal-acondicionado.
- Pesquisar a poluição dos rios da cidade por fábricas e lixo jogado pela população.
HISTÓRIA
- Discutir os problemas criados com aterros sanitários, contaminações e poluição das águas.
- Fazer o relatório.
GEOGRAFIA
- Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais limpos.
- Discutir a responsabilidade da poluição causada pelo lixo que as pessoas jogam nos rios.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Organizar uma excursão perto da escola, onde certamente houver árvores e arbustos flores. O objetivo pode ser o estudo de plantas, e para isso orientar os alunos para que não se torne um simples passeio.
Sugerimos o seguinte roteiro, mas o professor modificará de acordo com as possibilidades do lugar a ser observado.
-observar nas plantas, galhos, flores e frutos.
-indagar: serão nativas? Foram plantadas?
-observar o solo em que nasceram;
-na vizinhança há algum córrego?
-que tipo de vegetação margens?
O professor deve estar atento para estimular as observações e intervir, quando necessário, no comportamento de alunos, para não agredir a natureza. O professor deve aproveitar a oportunidade, chamando a atenção para a beleza da paisagem, o frescor sob as árvores, a variedade do verde, a diversidade da vegetação. Em geral, o aluno não tem o hábito de observar, e os mínimos aspectos da natureza merecem admiração. A beleza atrai a criança.
Essa excursão trará enriquecimento para a classe, sob todos os aspectos.
Nos seus cadernos, os alunos poderão desenhar plantas, sementes, flores, trechos da paisagem, ou algum pequeno animal encontrado.
De volta à classe, os alunos, de posse do material, vão aprofundar suas observações.
- examinar as terras, de barrancos e dos solos que se encontram debaixo de árvores. Quais as conclusões tiradas?
Organizar uma excursão perto da escola, onde certamente houver árvores e arbustos flores. O objetivo pode ser o estudo de plantas, e para isso orientar os alunos para que não se torne um simples passeio.
Sugerimos o seguinte roteiro, mas o professor modificará de acordo com as possibilidades do lugar a ser observado.
-observar nas plantas, galhos, flores e frutos.
-indagar: serão nativas? Foram plantadas?
-observar o solo em que nasceram;
-na vizinhança há algum córrego?
-que tipo de vegetação margens?
O professor deve estar atento para estimular as observações e intervir, quando necessário, no comportamento de alunos, para não agredir a natureza. O professor deve aproveitar a oportunidade, chamando a atenção para a beleza da paisagem, o frescor sob as árvores, a variedade do verde, a diversidade da vegetação. Em geral, o aluno não tem o hábito de observar, e os mínimos aspectos da natureza merecem admiração. A beleza atrai a criança.
Essa excursão trará enriquecimento para a classe, sob todos os aspectos.
Nos seus cadernos, os alunos poderão desenhar plantas, sementes, flores, trechos da paisagem, ou algum pequeno animal encontrado.
De volta à classe, os alunos, de posse do material, vão aprofundar suas observações.
- examinar as terras, de barrancos e dos solos que se encontram debaixo de árvores. Quais as conclusões tiradas?
· Ajudar na organização de um mostruário com os tipos de plantas encontradas nos vários tipos de solo. Os alunos poderão desenhar as plantas. E atividade rica porque exige observação, habilidade para copiar do natural, fidelidade no emprego das cores das plantas.
Coleta seletiva na escola
E necessária a transformação de papéis velhos em novos, latas velhas em novas, plásticos rasgados em plásticos novos, isso é reciclagem, transformar coisas velhas em novas.
E para haver esta transformação do lixo, existem várias fábricas de reciclagem. O aproveitamento do Lixo torna as cidades limpas e maravilhosas.
Até sobras de alimentos são transformadas em adubo.
A reciclagem é uma coisa muito importante para todos nós e o Meio Ambiente.
Discutir com seus colegas sobre como poderão implantar a coleta eletiva na sua escola e em sua cidade. COLETA SELETIVA DO LIXO NA ESCOLA
·Distribuir latas de lixo pela escola para coleta seletiva.
.Orientar os alunos a jogar lixo observando as cores dos latões de acordo com o material:
Azul: papel, cartolina, papelão, sacos de papel, caixas de papelão, rótulos, etc. Amarelo: latas de um modo geral, tampinhas de garrafa.
Verde: vidros, garrafas, litros (cacos ou inteiros), etc.
Vermelho: embalagens plásticas, sacos plásticos, tampas e canudinhos, potes de margarina, etc.
· Fazer um debate em sala sobre a importância da coleta seletiva do lixo.
O que fazer com as sobras?
· As sobras da merenda escolar, folhas velhas de hortaliças, restos de comidas, etc., deverão ser reaproveitadas na horta, após fermentação natural, que se consegue pelo sistema de compostagem. E de extrema importância o uso deste adubo na horta escolar.
· Fazer o reaproveitamento com papéis reciclados em aulas de Educação Artística.
Discussão:
a) Qual o órgão que cuida do lixo na nossa cidade? Pesquisar sobre ele. b) De que maneira podemos contribuir na separação do lixo da escola?
c) Qual o trabalho que é desenvolvido sobre o lixo, na nossa cidade? Caso não tenha nenhum, elabore um projeto para implantá-lo.
Reciclagem do papel
· Falar aos alunos a respeito da possibilidade de se reciclar o papel.
· Discussão - Comentar com seus alunos que, caixas de papelão, jornais, etc. são obtidos pela reciclagem do papel; assim, eles terão a idéia de quanto à reciclagem contribui para poupar a derrubada de árvores em nosso país. Dessa maneira, podemos evitar a derrubada desnecessária de muitas árvores.
·Construir um mural educativo, mostrando a composição do lixo e sugestões para diminuir a quantidade de lixo na escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatório sobre as atividades
terça-feira, 2 de julho de 2013
sexta-feira, 28 de junho de 2013
terça-feira, 11 de junho de 2013
Atividade 2.1
VIMOS OPÇÕES DE CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS EM SALA DE AULA. ALGUMAS SUGESTÕES PARA AMPLIAR OS CONTEÚDOS DE SALA: VÍDEOS, IMAGENS E OUTROS.
CADASTRAR PARA REGISTRAR AULAS, COMENTÁRIOS, ARTIGOS QUE AMPLIAM NOSSOS CONHECIMENTOS, SUGESTÕES DE PLANOS DE AULA CONFORME NÍVEL DE ENSINO E MODALIDADES.
AGUÇAR A APRENDIZAGEM A BUSCA DE CONHECIMENTO.
quinta-feira, 6 de junho de 2013
Ativdade 1.6 - Tecnologias e Projeto de Aprendizagem
Nós professores temos que buscar meios diferenciado se atrativos para que
nossos estudantes possam aprender de forma harmoniosa e prazerosa. Em
uma aula de Língua Portuguesa, com alunos de sexto ao nono ano do CEEJA.
Pedi para que eles escrevesse seus nomes em uma tira de papel, e uma característica herdada seus pais. A partir daí trabalhei Substantivos e
Adjetivos.
quarta-feira, 15 de maio de 2013
Ativ. 1.2
Como professor é ter que viver aprendendo, tanto os Meios de
Comunicação(Tecnologia), quanto a vivencia social, nos faz aprendermos
ao longo de toda a nossa vida. Atualmente estamos aprendeno a todo
momento ao longo de nossa vida. Estamos vivendo em uma sociedade de
aprendizagem. Se não nos atualizarmos a todo momento ficaremos para
traz.
Hoje a Mídia esta tornando possivel todas as formas de leituras estas
nos alfabetizando a todo momento. E com isso nos obriga a estudar e
pesquizar cada vez mais.
Reflexão Atividade 1.1
Vivemos em uma sociedade onde estamos aprendendo a todo momento, desde que nascemos até enquanto existirmos, tudo ao nosso redor é laboratório de aprendizagem, tudo se aprende. Hoje a tecnologia nos obriga a estarmos sempre em contato com meio de aprendizagem. pois nos fornecem varias formas de alfabetização: Literária,Gráficas, Informatica, Científica entre outras. A informatizaçao esta acessível a quase todos.
Graças a essas novas tecnologia vivemos num mundo de aprendizagem. Para que haja uma aprendizagem satisfatória tanto por parte do aluno quanto do professor exige um novo perfil tanto do professor quanto do aluno. Exige novas formas de aprender e relacionar com o conhecimento.
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