quarta-feira, 25 de setembro de 2013

Fotos do Projeto
Atividade 3.3

PROJETO MEIO AMBIENTE DE 6º AO 9º ANO

Escola: CEEJA: Enaldo Lucas de Oliveira
Professor: Ailton Maceno Mendes
PROJETO MEIO AMBIENTE


INTRODUÇÃO

           A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes  aptos a decidirem e atuarem na realidade sócio- ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
Para atingirmos esses obje­tivos, mais do que trabalhar com informações e con­ceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e atitudes.
Nessa perspectiva, a Escola ela­borou seu projeto “Des­pertando uma consciência ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade.

OBJETIVOS

- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessi­dade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitá­rios e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima.
- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontra­das no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.


ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

                                            As ações podem ser assim resumidas:

1. Análise da realidade am­biental na comunidade na qual a escola está inserida feita por meio de pesquisas de campo, entrevistas e coletas de dados pelos próprios alunos com moradores do bairro.( Visitar o orquidário e o Lixão)
Um dos problemas que será identi­ficados será em relação aos resíduos sólidos: LIXO. Para trabalhar essa questão, a escola mobilizará várias estratégias, dentre elas, envolverem os alunos em leituras de bibliografias específicas, promovendo em seguida debates para que se estabeleçam as relações entre esses dois universos: o que se lê e o que se vê refletindo no dia-a-dia, nas atitudes de cada cidadão.

2. Promoção de palestras envolvendo especialistas de outras secretarias. Os alunos participaram, não só como ouvintes, mas também envol­vendo-se em dinâmicas que possibilitaram uma interação entre palestrante e alunos, bem como uma reflexão sobre o assunto discutido.
Não só a questão do lixo será analisada e modifi­cada, mas também o desper­dício dos recursos naturais; água, energia elétrica, papel, vidro e demais materiais recicláveis que hoje têm alternativas de utilização a partir da transformação dos mesmos.

Para desenvolver essas questões, o enfoque dado deverá ser interdisciplinar, perce­bendo-se o ambiente como um tema transversal que permeia as várias disciplinas.
É também proposta da Escola trabalhar com correspondências e/ou e­mails, para troca de expe­riências relacionadas aos temas propostos.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA

- situações-problemas envolvendo emba­lagens de supermercado trabalhando o
sistema monetário
- adição, subtração e multiplicação
- situações-problemas envolvendo preços de produtos de supermercados e gráfico
de consumo de refrigerantes vendidos na cantina.

PORTUGUÊS

- Produzir textos, peças teatrais e murais so­bre a reciclagem e Meio Ambiente.
- Os alunos confeccionam crachás, tipo “Guardas do Meio Ambiente” e usam durante o projeto, ajudando na preserva­ção do Meio Ambiente.
- Produzir um texto com o tema: “Se eu fosse uma latinha descartável”, contando os caminhos percorridos por ela.
- “Apresentação de Jornal Falado”: utilizan­do reportagens de jornais e revistas.
- Produzir textos poéticos sobre o Meio Am­biente.

CIÊNCIAS

- Pesquisar sobre o tempo de decomposi­ção gasto para cada tipo de material.
- Conhecer os cuidados que se devem Ter para evitar as doenças transmitidas pelo lixo
mal-acondicionado.
- Pesquisar a poluição dos rios da cidade por fábricas e lixo jogado pela população.

HISTÓRIA

- Discutir os problemas criados com aterros sanitários, contaminações e polui­ção das águas.
- Fazer o relatório.



GEOGRAFIA

- Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais lim­pos.
- Discutir a responsabilidade da poluição causada pelo lixo que as pessoas jogam nos rios.

                    EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Organizar uma excursão perto da escola, onde certamente houver árvores e ar­bustos flores. O objetivo pode ser o estudo de plantas, e para isso orientar os alunos para que não se torne um simples passeio.
Sugerimos o seguinte roteiro, mas o professor modificará de acordo com as possibilidades do lugar a ser observado.


-observar nas plantas, galhos, flores e frutos.
-indagar: serão nativas? Foram plantadas?
-observar o solo em que nasceram;
-na vizinhança há algum córrego?
-que tipo de vegetação margens?

        O professor deve estar atento para estimular as observações e intervir, quando necessário, no comportamento de alunos, para não agredir a natureza. O professor deve aproveitar a oportunidade, chamando a atenção para a beleza da paisagem, o frescor sob as árvores, a variedade do verde, a diversidade da vegetação. Em geral, o aluno não tem o hábito de observar, e os mínimos aspectos da natureza merecem admiração. A beleza atrai a criança.
Essa excursão trará enriquecimento para a classe, sob todos os aspectos.
Nos seus cadernos, os alunos poderão desenhar plantas, sementes, flores, trechos da paisagem, ou algum pequeno animal encontrado.
De volta à classe, os alunos, de posse do material, vão aprofundar suas observa­ções.


- examinar as terras, de bar­rancos e dos solos que se encontram de­baixo de árvores. Quais as conclusões ti­radas?

· Ajudar na organização de um mostruário com os tipos de plantas encontradas nos vários tipos de solo. Os alunos poderão desenhar as plantas. E atividade rica por­que exige observação, habilidade para co­piar do natural, fidelidade no emprego das cores das plantas.
Coleta seletiva na escola

E necessária a transformação de papéis velhos em novos, latas velhas em novas, plásticos rasgados em plásticos novos, isso é reciclagem, transformar coisas velhas em novas.
E para haver esta transformação do lixo, existem várias fábricas de reciclagem. O aproveitamento do Lixo torna as cidades limpas e maravilhosas.
Até sobras de alimentos são transformadas em adubo.
A reciclagem é uma coisa muito importante para todos nós e o Meio Ambiente.
Discutir com seus colegas sobre como poderão implantar a coleta eletiva na sua escola e em sua cidade. COLETA SELETIVA DO LIXO NA ESCOLA


·Distribuir latas de lixo pela escola para coleta seletiva.
.Orientar os alunos a jogar lixo observando as cores dos latões de acordo com o material:
Azul: papel, cartolina, papelão, sacos de papel, caixas de papelão, rótulos, etc. Amarelo: latas de um modo geral, tampinhas de garrafa.
Verde: vidros, garrafas, litros (cacos ou inteiros), etc.
Vermelho: embalagens plásticas, sacos plásticos, tampas e canudinhos, potes de mar­garina, etc.
· Fazer um debate em sala sobre a importância da coleta seletiva do lixo.
O que fazer com as sobras?
· As sobras da merenda escolar, folhas velhas de hortaliças, restos de comidas, etc., deverão ser reaproveitadas na horta, após fermentação natural, que se consegue pelo sistema de compostagem. E de extrema importância o uso deste adubo na horta escolar.
· Fazer o reaproveitamento com papéis reciclados em aulas de Educação Artística.
Discussão:
a) Qual o órgão que cuida do lixo na nossa cidade? Pesquisar sobre ele. b) De que maneira podemos contribuir na separação do lixo da escola?
c) Qual o trabalho que é desenvolvido sobre o lixo, na nossa cidade? Caso não tenha nenhum, elabore um projeto para implantá-lo.

Reciclagem do papel
· Falar aos alunos a respeito da possibilidade de se reciclar o papel.
· Discussão - Comentar com seus alunos que, caixas de papelão, jornais, etc. são obtidos pela reciclagem do papel; assim, eles terão a idéia de quanto à reciclagem contribui para poupar a derrubada de árvores em nosso país. Dessa maneira, podemos evitar a derrubada desnecessária de muitas árvores.
·Construir um mural educativo, mostrando a composição do lixo e sugestões para diminuir a quantidade de lixo na escola.


AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatório sobre as atividades


terça-feira, 11 de junho de 2013

Atividade 2.1

    VIMOS OPÇÕES DE CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS EM SALA DE AULA. ALGUMAS SUGESTÕES PARA AMPLIAR OS CONTEÚDOS DE SALA: VÍDEOS, IMAGENS E OUTROS.
    CADASTRAR PARA REGISTRAR AULAS, COMENTÁRIOS, ARTIGOS QUE AMPLIAM NOSSOS CONHECIMENTOS, SUGESTÕES DE PLANOS DE AULA CONFORME NÍVEL DE ENSINO E MODALIDADES.
    AGUÇAR A APRENDIZAGEM A BUSCA DE CONHECIMENTO.

quinta-feira, 6 de junho de 2013

Ativdade 1.6 - Tecnologias e Projeto de Aprendizagem

Nós professores temos que buscar meios diferenciado se atrativos para que nossos estudantes possam aprender de forma harmoniosa e prazerosa. Em uma aula de Língua Portuguesa, com alunos de sexto ao nono ano do CEEJA. Pedi para que eles escrevesse seus nomes em uma tira de papel, e uma característica herdada seus pais. A partir daí trabalhei Substantivos e Adjetivos.  

quarta-feira, 15 de maio de 2013

Ativ. 1.2


Como professor é ter que viver aprendendo, tanto os Meios de Comunicação(Tecnologia), quanto a vivencia social, nos faz aprendermos ao longo de toda a nossa vida. Atualmente estamos aprendeno a todo momento ao longo de nossa vida. Estamos vivendo em uma sociedade de aprendizagem. Se não nos atualizarmos a todo momento ficaremos para traz.
Hoje a Mídia esta tornando possivel todas as formas de leituras estas nos alfabetizando a todo momento. E com isso nos obriga a estudar e pesquizar cada vez mais.